“?本?華，相蕩乃興瀲滟；?孰有?? 互擊?閃靈光!”為了充分發揮教師的集體智慧，實現資源共享、優勢互補，更好地實施單元主題教學，落實學科核心素養，切實提高教育教學質量，昆明三中空港實驗學校于2022年5月在學校教科中心的統籌組織下接力開展每月的學科單元備課現場會展示活動，本月共有7個學科組參與展示交流。
高中生物組
探討交流的單元課題是《基因和染色體的關系》，主備人周情龍老師，他首先陳述教學內容分析，對教材脈絡、課標要求進行全方位、立體化解讀，真正做到“心中有教材”。接著對教學目標、重點、難點、教學過程規劃做精要闡述，其中對情境任務設置的關聯度、邏輯性、實用性強，最后教學評價的機制多元，關注學生的知識生成，有助于培養學生的思維提升，在此展示過程中組內老師也適時進行補充修改，著重討論交流了關于課時安排內容的難易程度和學情的現狀，相應地進行了微調，形成適合學生使用學習的共案,此次單元教學體現了大教學的理念，十分具有借鑒意義。
高中地理組
展示分享的單元課題是《地理過程性問題探究——以地質地貌形成過程為例》，主備人覃佐瀟老師，覃老師根據高頻考點與學生難點，地理教學現狀揭示了課題來源以及整合主題的意圖，闡述了教學內容分析，教學目標確定，教學起點分析，教學過程規劃，教學評價體系五大方面的內容，張緒英老師、何易緯老師、陳束文佳老師分別陳述了《石林喀斯特地貌形成的主要地質過程》《黃土高原三種黃土地貌的形成過程》《“曲峽”形成的地理過程》的課時具體規劃，從目標到過程實施都體現了核心素養，運用多種教學方式，適時穿插時政熱點，尤其大情境的創設緊貼昆明本土地情，讓這次單元主題教學顯得更科學，實用，有效。
高中英語組
交流展示的單元主題是高二選擇性必修一第五單元《working the land》，由主備人全斌老師提供初稿，并做主要陳述，唐一鳴老師作現場電子版記錄，其他負責各模塊內容的老師相應提出建議、補充、討論、修改、完善，全老師依據單元教學內容劃分具體課時，并確認單元主話題“農業”，構建整個單元的設計框架，設置層層遞進、不斷提高學生思維能力的高階發展。由淺入深、由點到面，聽說讀寫能力有機融合，編織為一張“學習網”。教科中心易定勇副主任適時穿插了關于書面作業如何設計和分層教學如何體現的2個問題，組員們圍繞問題各抒己見，暢所欲言，交流討論氛圍濃烈，最后達成一定注重關注興趣引領的共識。
初中數學組
交流分享的單元主題是《一元二次方程》，主備人是李美霞老師，李宗貴主任擔任主持，李主任首先結合學情和考情闡述選擇這一課題的重要性，接著每位老師對負責的模塊做出具體詳細的分述，組內其他老師認真傾聽，并做出補充、修改建議，大家各抒己見，提出值得借鑒和有待商榷的地方，又再度進行商討完善，注重從實際問題中來，回到實際生活中去的教學理念，最后李宗貴主任做出小結，他強調單元整體教學是教師發展必經之路，把握清楚整體教學的內在邏輯聯系，將其內化于心，外顯于行，轉化為屬于自己的模式，循序漸進推動教、學、評一體化，有了縱向一體化，橫向一體化才有了更深的發展，以評促學，評是課標的重要內容，如何診斷學習與教學效果，給予了老師更多深入的思考。
高中數學組
整合分享的單元課題是《直線方程》，主備人是陳國靜老師，她先說明本次單元教學內容整合的意圖和作用，然后高二數學組老師對教學內容，教學目標的設置和教學起點依次進行分析；高一數學組老師和高三數學組老師重點闡述教學過程規劃與教學評價診斷。最后老師們結合學生以前接觸的幾何學習，教材脈絡，課程標準，對核心素養目標的闡述提出具體的修改意見，有爭議的問題多次進行討論、交流，相互補充，相互促進，尤其在教學大情境的設置安排上，討論非常熱烈，無不體現出濃厚的學術氛圍，現場會上的他們意猶未盡，一直延展到會后，對探討的問題再次商榷，直至達成共識，形成定案。
初中英語組
呈現分享的是部編版八年級下冊《Unit6 An old man tried to move the mountains》單元設計，由主備人張麗芹老師提供初稿并展開具體闡述，李俊老師作主持，每一模塊負責評議老師認真傾聽，并結合新舊課標的比對，考綱，學情和外出教研的經驗進行相應的補充，修改，其他老師再給予討論，解惑，始終堅持“育人”理念進行探討，針對本年級學情現狀再度進行思考交流，研討不同課型的設計方案。大家展開頭腦風暴，熱烈討論，精彩創意層出不窮，可見大家已經將本次活動的理念融會貫通，并能充分運用到教學實踐中。
初中語文組
展示匯報的單元主題是《閱讀古代名篇，體會美好境界》，主備人與主持人是張佳微老師，首先張老師簡要介紹了各模塊負責評議的老師，接著從教學內容分析、教學目標制定、教學起點分析、教學過程規劃、教學評價設計五大方面做出細致具體的解讀，體現了單元整體性教學的思維意識與理念，不論是教材分析還是學法指導都突出了重點與難點，實用性和可借鑒意義明顯，通過情境創設、工具支架、活動組織來引導學生真正學語文，愛上學語文，提高學生語文素養。其他各模塊的負責老師認真做好筆記，對每個環節積極發言、反復推敲，落實到每一字每一句，并給予恰當的補充和修改，集思廣益，共生智慧，形成共案。
“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”。每場單元主題備課結束尾聲，教科中心孟松斌主任（負責理科學科組）和易定勇副主任（負責文科學科組）都會做出客觀具體的評價，他們充分肯定了各個學科組通力合作，認真負責的精神與態度，對學科團隊的現場備課展示給予了高度評價，同時也表達了對所有老師殷切的期望，孟主任強調“思想意識很重要，單元教學僅是一個步驟，單元備課是課程思維的體現，教學要以課程思維開展，一節課推廣到一章的課程，單元教學推廣到學科課程的制作，這樣更系統，更科學?！薄蔼毿锌?，眾行遠”堅信在各學科組的攜手共進，群策群力下，昆明三中空港實驗學校的單元主題教學之路定能行穩致遠，一路繁花似錦！