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        第三節ATP的主要來源-----細胞呼吸 第一課時有氧呼吸
        作者:管理員  來源:原創  日期:2017-06-01   [] [] []

        一、目標及其解析

        本節課要學的內容主要是有氧呼吸,在講有氧呼吸之前需了解細胞呼吸的概念、實質和類型。有氧呼吸主要涉及到場所、過程(包括物質變化和能量變化)、總反應式、概念和特點等內容。它與前面所學的ATP的合成、酶的專一性、線粒體、主動運輸等內容密切相關,同時又與下次課學習的無氧呼吸、細胞呼吸原理的應用及第五章第四節光合作用等內容聯系較緊密。它是高中生物的核心內容,在學業水平考試和高考中均占有重要的地位。教學重點是有氧呼吸的場所、過程(每個階段的物質變化和能量變化)、總反應式、概念等,解決重點的關鍵是引導學生分析過程圖、每個階段中物質變化和能量變化、書寫反應式等活動來理解有氧呼吸等相關內容。

        二、目標及其解析

        (一)目標定位

        1、知道細胞呼吸的概念、實質和類型。

        2、理解和掌握有氧呼吸的過程。

        (二)目標解析

        1、“知道細胞呼吸的概念、實質和類型”解析:學生只需知道細胞呼吸的概念,通過概念來分析理解細胞呼吸的實質即可。知道細胞呼吸有有氧呼吸和無氧呼吸兩種方式,其中主要方式是有氧呼吸

        2、“理解和掌握有氧呼吸的過程”解析:有氧呼吸是本次課的主要內容,也是本節的重點內容,需引導學生從場所、過程中三個階段的物質變化和能量變化、總反應式、概念等方面來學習,以便為學習后面的有氧呼吸中相關元素的變化、有氧呼吸與物質燃燒的區別、無氧呼吸、無氧呼吸和有氧呼吸的區別和聯系,以及細胞呼吸的影響因素及相關原理在生產實際生活中的應用奠定基礎。同時這部分內容是學業水平考試、高考中必考內容。

        三、問題診斷分析

        在有氧呼吸內容前面涉及到細胞呼吸及探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗等內容沒有講解。為了讓學生對知識形成系統化,所以在講解有氧呼吸之前需補充細胞呼吸的概念和方式。再來講解本次課的主要內容有氧呼吸。學生在初中生物學習中已經對呼吸作用有了初步了解,而本次課的主要任務是從更深的理論層次來探討有氧呼吸是如何進行的,相對來說比較抽象,而且牽涉到許多化學知識,因此對學生而言,本節的學習有一定難度。為了幫助學生學習本次內容,我采用了多種教學方法:學生描述課本相應階段的文字內容,教師課件展示相應階段的物質變化和結合課本中圖5-9有氧呼吸過程的圖解,引導學生結合流程圖解分析和理解相關過程,并書寫每一階段過程中的相應反應式,再通過細節知識點的提問來進一步鞏固和掌握過程。最后總結寫出總反應式,并歸納出有氧呼吸的概念和實質,為后面學習無氧呼吸及光合作用過程奠定基礎。

        四、教學支持條件分析

        課本、多媒體課件、學案

        在本節課有氧呼吸的教學中,準備使用多媒體教學,因為使用多媒體有利于學生直觀的看到有氧呼吸的主要場所線粒體、過程中每一階段的物質變化和能量變化情況,并結合板書使學生知識系統化、條理化。

        五、教學過程

        問題一、什么是細胞呼吸?方式有幾種?

        設計意圖:知道細胞呼吸的概念和類型。

        例1、細胞呼吸的實質是(  )

        A.分解有機物,儲存能量   B.合成有機物,儲存能量

        C.分解有機物,釋放能量   D.合成有機物,釋放能量

        問題二、葡萄糖是有氧呼吸最常利用的物質,細胞是如何利用該物質進行有氧呼吸的呢?

        設計意圖:通過問題的分析和理解,幫助學生理解和掌握有氧呼吸的相關知識,同時培養學生識圖、分析和獲取信息的能力。

        師生活動:

        問題1、為什么說線粒體是有氧呼吸的主要場所?除了線粒體外,有氧呼吸的場所還有哪些?

        問題2、有氧呼吸全過程可以分為幾個階段?每一階段是怎么樣進行的,你是如何理解的?

        問題3、應如何書寫有氧呼吸的總反應式呢?

         問題4、什么是有氧呼吸?

        問題5、有氧呼吸過程中能量如何變化?

        例2、有氧呼吸的主要場所是(  )

        ①線粒體?、谌~綠體?、奂毎|基質

        A.①②③      B.①③        C.②③       D.①

        例3、下圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題:

        (1)寫出1、2、3所代表的物質名稱。

        1.__________,2.__________,3.__________。

        (2)寫出4、5、6所代表的能量的多少(填“大量能量”或“少量能量”)。

        4.__________,5.__________,6.__________。

        (3) 有氧呼吸是從__________的氧化分解開始的,全過程分為________個階段。

        (4)有氧呼吸的主要場所是________,進入該場所的呼吸底物是________;釋放的CO2是在第________階段產生的;H2O是在第________階段形成的;釋放能量最多的是第________階段。

        (5)有氧呼吸中氧的作用是________________________________________,寫出有氧呼吸的總反應式:________________________________________。

        例4、人體內C6H12O6徹底氧化分解釋放出的能量中,大部分的去向是(  )

        A.以熱能形式散失   B.儲存于ATP中

        C.存在于線粒體中   D.供生命活動利用

        六、目標檢測

        1、在有氧呼吸過程中,進入細胞的氧將(  )

        與氫結合生成水 與碳結合生成二氧化碳 在線粒體中被消耗 在線粒體與細胞質基質中被消耗

        A.①④      B.②③     C.①③     D.②④

        2、下列關于有氧呼吸三個階段的敘述,不正確的是(     )

        A.三個階段都在線粒體中進行                        B.第一、第二階段都產生[H]    

        C.三個階段都釋放能量,但第三階段產生的ATP最多      D.三階段都需要酶參與

        七、課堂小結

        (一)細胞呼吸的概念、實質和類型

        (二)有氧呼吸

        1、場所:細胞質基質、線粒體(主要場所)

        2、過程:第一階段 C6H12O62CH3COCOOH(丙酮酸)+4[H]+少量能量   (場所:細胞質基質)

               第二階段 2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H] +少量能量   (場所:線粒體基質)

               第三階段    24[H]+6O212H2O+大量能量   (場所:線粒體內膜)

        3、總反應式:C6H12O6+6H2O+6O212H2O+6CO2+大量能量

        4、概念

        5、能量變化:大部分以熱能形式散失,少部分儲存在ATP中

        八、配餐練習布置

        A組題:學案A組1、2、3題

        B組題:學案B組1、2、3、4、5題

        C組題:學案C組1題

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